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第二章 盛夏旧爱（第1页）

第二章盛夏旧爱

遇到独裁主义者

“其他老师都实行民主，有事好商量，只有他……”

“实行专制”

，没等同位说完，我已迫不及待地替她说了。

其实这样评价他一点也不过分。

他姓张，四十多岁，相貌平平，走起路来却精神十足，昂首挺胸，步伐矫健，颇有几分领导模样。

他有一招绝活——提问。

第一堂课，他就给我们来了个下马威。

他告诉我们上课不许走神，不许打盹，下课要认真复习，否则就会成为最受他欢迎的提问对象。

他的命令一下，大家都怕他三分，几乎没人敢违令。

过了一段日子，他又发明了一招——新旧兼提法。

意思是上节课讲过的.下节课要讲的都在他的提问范围内。

我感叹道："最会整人的老师让我碰上了！”

一学期过去了，他又改用“连坐法”

，一人答不好，一排或一般同学都会被罚。

有人不愿意，他却理直气壮地说：“这不叫罚，是你们自己想写，不然为什么不提前准备？”

接着他又说：“不想被罚也行，前提是我问什么你都得答出来。”

天啊，如果他故意刁难，问句“美国的某个州有多少人”

，我们岂不哑口无言？

他政策多多，我们对策少少，只能乖乖地背。

其它课课前读书者少有，他的课课前不读书者少有。

绝大部分同学认真准备，似乎连空气都规规矩矩地等着他大驾光临。

虽然班里暂时没出现名师出高徒的现象，不过总体成绩有明显提高。

我以前学地理只是稀里糊涂地念几遍，可自从被他教我就不敢马马虎虎了。

说来也怪，以前一遍遍重复记不住的东西，现在很容易就记住了，大概这就叫“置之死地而后生”

吧？想起一句话：“学生像弹簧，压的适度可以弹得更高。”

现在想想这句话确实很有道理。

有人说：“一千个读者，一千个哈里波特。”

我说：“一千个老师，一千钟教法。”

宽也好，严也好，在不伤害学生的前提下，只要能教好学生就是好老师，就像我说的“他”

——我的地理老师。

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