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后 记（第1页）

后记

二十世纪五十年代开始至二十世纪末，在广袤的乡村大地上，在几乎所有的中小学校里，有这样一群人，他们之中有男有女，有老有少——他们就是乡村民办教师。

在学校里，学生称呼他们老师；在教育管理部门的档案里，他们虽在职却不在编；在田间地头，他们与普通庄稼人无二；逢年过节、婚丧嫁娶，他们为乡亲写写对联、记记账。

农村实行联产承包责任制前，他们享有所在地同等劳动力工分报酬，还有国家按月发给的几元现金补贴。

一茬又一茬，教着别人的孩子，种着自己的地，吃着自家地里产的粮——他们的粮户关系都在农村。

曾经和身边青春飞扬、才华横溢，或白发皓首、严谨治学的民办教师，领着薄酬，同甘共苦；也曾见证一位又一位民办教师转为公办教师，修成正果；更无法忘怀犹如大浪淘沙，被筛出去的那一张张熟悉而无奈的面孔……始于上世纪50年代的民办教师，是中小学中不列入国家教员编制的教学人员，他们为实施义务教育，特别是山区和少数民族地区普及初等教育作出了不可磨灭的、历史性的贡献。

小说里的施扬只是滇东北数万民办教师中的一员。

每个月最多的时候，领着十余元补贴，每天要上不少于五个课时的课，语文、数学、史地、自然常识、音体美，无所不包。

通过自学、培训，考试通过了中等师范、教材教法、心理学、教育学、普通话等一关又一关，工作了不到五年就转正了。

他是幸运的。

同样幸运的还有很多民办老师。

他们熬啊熬，有相当一批，终于在法定退休年龄到限前，转了正。

可以对自己、对妻儿有所交代了！

因为他们已经全部付出了——青春才华，甚至大半人生。

然而，有许许多多的民办教师却因为种种原因被辞退，半生辛劳付之东流。

新世纪，学校的讲台上已经看不到民办教师的身影了。

民办教师是那个百废待兴、贫穷落后时代的产物。

时代曾赋予他们重任，将国家的未来和希望寄托在他们的肩上。

他们也是民族复兴路上的功臣。

往事并不如烟，为了那不该被遗忘的历史，作者冒昧用沉重的笔触，希望也能尽一次曾做过民办教师的本分！

2020年8月

作者于滇东北堂琅古城

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