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语文从我身边轻轻走过（第2页）

语文从我身边轻轻走过

考生

她如一缕春风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，从我身边悄然走过。

她就是语文。

语文是一位画家。

“随风潜入夜，润物细无声。”

她用神来之笔勾勒出一幅栩栩如生的春雨图。

她用五彩缤纷的色彩调画着春天，描绘着春风的柔情与抚慰，描绘着细雨的缠绵和奉献，描绘着春意的盎然和生机，使我心雨飘飞。

语文是一位音乐家。

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

她用轻快的旋律奏响起一支农家丰年曲。

她用悠扬的琴声，弹奏起夏日的**；用圆润的歌声，驱散夏日的炎热；用起伏的鸣声烘补着夏的豪迈和酣畅，使我思绪飞扬。

语文是一位诗人。

“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”

她用四射的才情吟诵着秋的壮阔，畅谈着秋的蕴藉，谱写着一曲激**澎湃的秋的颂歌。

她用**之火，点燃我的心灯；她用诗化之墨，滋养我的心田。

语文是一位摄影家。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

她用奇情妙思摄下冬的洁白与寥廓，用心灵的眼睛驻目冬的壮美与浪漫。

她用镜头留下冬天永恒的记忆，也摄下我心灵的律动。

一年四季，语文相伴。

语文，好比一缕轻风，骀**着我的心海，使我的天空四季常春。

语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存。

语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。

语文，轻轻从我身边走过，飘飘然……

点评

本文的最大特色在于化虚为实的机智。

语文是一个宽泛、抽象的概念，但作者灵机一动，于是有了“语文是一位画家……音乐家……诗人……摄影家”

一组鲜活的比喻，于是有了画面之美、韵律之美、诗意之美、镜头之美，更为难得的是这“四美”

的演绎又沿着春、夏、秋、冬的时序逐层铺开，而后以“一年四季，语文相伴”

一句加以绾系，给人以形散神聚之感。

如果说上述的一组比喻是从生活走向语文，那么结尾部分的“语文，好比一缕轻风……一轮骄阳……一阵细雨”

一组鲜活的比喻则是从语文走向了生活，幻化出生活中语文的哲理诗篇，给人以收放自如之感。

两组比喻交相辉映，相映成趣，把语文中的生活和生活中的语文铺染得熠熠生辉。

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