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分得知字①（第2页）

分得“知”

字①

学语三十年，②缄口不求知。

③

谁遣好奇士，④相逢说项斯?⑤

【注释】

①分得“知”

字：古人相聚作诗，往往选定几个字为韵脚，每人拈一字。

作者拈得“知”

字，即以其为韵脚作此诗。

②学语：学说话。

晋陶渊明《和郭主簿》：“弱子戏我侧，学语未成音。”

此处实指学作诗。

③缄口：闭口不言。

汉蔡邕《铭论》：“周庙金人，缄口以慎。”

求知：指求得别人知晓，即求闻达。

④遣：教。

好奇士：喜欢新奇诗作的人。

⑤“相逢”

句：项斯，唐代浙江台州人，喜作诗，初未知名，后受杨敬之赏识而到处推荐。

唐李绰《尚书故实》：“杨祭酒（敬之）爱才公心，尝知江表之士项斯，赠诗曰：‘处处见诗诗总好，及观标格过于诗。

平生不解藏人善，到处逢人说项斯。

’由此名振，遂登高科也。”

此以项斯自喻被诗友推崇。

【鉴赏】

此诗为作者屏居青州乡里时一次聚会上的即席创作。

分韵作诗需要敏捷的才思与熟练的技巧，颇能考验一个人的才华，有一定难度，所以难得佳作。

而此诗虽短短四句二十言，亦无深言大义，但自抒性灵，坦露性情，真实有趣，还是可圈可点之作。

首句回忆学诗历史达三十年之久，当是实录。

从中可见诗人对写诗的痴迷与执着，可谓清照本色是诗人。

次句表白写诗的目的，在于抒写性情，自娱自乐，并不在乎博得名声，又可见目的十分单纯，写诗只是其一种生活方式而已。

但“无心插柳柳成阴”

，后两句却产生小小跌宕：令作者意外的是由于诗才逐渐成熟，不能不引起诗友们的瞩目，竞被诗友们到处推崇，自己宛若变成了诗与标格皆好的女“项斯”

。

“谁遣”

所引发的询问句式，突出了一种不由自主的惊喜之感。

作者既然钟爱写诗，对“好奇士”

的赞赏怎么可能无动于衷呢?这是真性情的流露，毫不做作伪饰。

此诗基本采用口语，但又巧用典故，故不乏典雅之致。

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